INNOVACADEMIA

La educación contemporánea enfrenta desafíos que demandan nuevas formas de comprender, acompañar y transformar los procesos formativos. En este contexto, el número 3 del volumen 2 de INNOVACADEMIA reúne cinco artículos de investigación, un artículo de revisión y dos ensayos que, desde diversas perspectivas, abordan temas relacionados con la formación integral, la innovación educativa, la inteligencia artificial y las experiencias de aprendizaje vinculadas con las necesidades actuales. Entre las investigaciones se presenta un estudio sobre el papel del Programa Institucional de Tutorías como estrategia para favorecer la permanencia escolar, la eficiencia terminal y la titulación, destacando la importancia de un acompañamiento continuo y focalizado a lo largo de las trayectorias universitarias. Por otro lado, la inteligencia artificial constituye otro de los ejes de este número. Una investigación analiza el uso de chatbots de inteligencia artificial generativa en la elaboración de protocolos de investigación y sus efectos en la escritura académica. El desarrollo del pensamiento crítico también ocupa un lugar relevante. A partir del análisis de las percepciones de estudiantes y docentes de Psicología, se identifican diferencias en sus experiencias y algunos de los retos que enfrenta la enseñanza orientada al fortalecimiento de esta competencia fundamental para la formación profesional. La formación integral se aborda, asimismo, desde la dimensión artística. Un estudio recupera las experiencias de integrantes de un grupo de danza folclórica universitaria y muestra cómo la práctica artística puede favorecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes y enriquecer su formación más allá del ámbito académico. Posteriormente, se suma un estudio sobre el conocimiento, uso y desafíos de la inteligencia artificial en el ejercicio profesional de docentes de nivel medio superior, aportando elementos para reflexionar sobre las oportunidades y retos que plantea esta tecnología en el ámbito educativo. Desde una perspectiva interdisciplinaria, el artículo de revisión aborda estrategias de manejo conductual en la atención odontológica de pacientes pediátricos con TDAH, orientadas a favorecer la cooperación y reducir la ansiedad durante la consulta. Este trabajo resalta la importancia de considerar las características y necesidades particulares de los pacientes en los procesos de atención y en la formación de los profesionales de la salud. Finalmente, dos ensayos amplían la reflexión sobre la formación y el desarrollo profesional universitario. El primero aborda la actualización de los docentes como un proceso permanente para fortalecer la práctica educativa; el segundo reflexiona sobre la colaboración internacional en el posgrado y el valor de la movilidad académica, la coasesoría, la coautoría y el dominio de idiomas en la formación de investigadores. En conjunto, los trabajos de este número ofrecen diversas miradas sobre los desafíos y oportunidades de la educación actual e invitan a reflexionar sobre la necesidad de construir experiencias formativas innovadoras, integrales y vinculadas con las necesidades del entorno.