Scenarios and Challenges of Critical Thinking in University Environments
DOI:
https://doi.org/10.29105/innoacad.v1i2.14Keywords:
critical thinking, competence, strategyAbstract
The essay explores the scenarios and challenges associated with the critical thinking learning approach in university students, with the aim of analyzing how it is integrated into the development of competencies that facilitate their effective entry into the workforce. This competency is essential in the student’s comprehensive education, as it enables them to interpret, analyze, and evaluate information effectively, supporting problem-solving in both professional and everyday contexts. Moreover, it strengthens their ability to adapt to a globalized and constantly changing world. The academic community establishes guidelines and strategies to promote the acquisition of competencies and the development of critical thinking; however, educators must adapt these proposals to the students’ level and the specific challenges of their context. To achieve this, it is crucial to incorporate innovative educational approaches and provide teacher training for its instruction and application. This process must go beyond traditional cognitive skills and include the ability to use technology responsibly, ethically, and creatively.
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